Leesstrategieën zijn een hulpmiddel dat in eerste instantie inzet op accuratesse (juist lezen). Naarmate je kind hierin groeit, zal er automatisch ook vlotter gelezen worden. Leessnelheid is hier niet het doel op zich. Onder leesstrategieën kan je volgende zaken terugvinden, namelijk:
- Zingend of zoemend lezen
- Echo-lezen
- Duo-lezen
- Simultaan lezen
Zingend of zoemend lezen
Sommige kinderen lezen nog spellend. Ze zeggen alle letters van het woord eerst apart en plakken ze dan aan elkaar om het woord helemaal te lezen. Wanneer je wilt oefenen om vlotter te lezen en dus niet meer eerst te spellen, kan je de techniek zingend lezen toepassen. Deze techniek wordt vooral toegepast bij kinderen die leren lezen, dus in het eerste leerjaar.
In de leesmethode Veilig Leren Lezen wordt er een andere term gehanteerd, namelijk zoemend lezen. Deze termen worden door elkaar gebruikt. Het hangt ervan af welke methode op school gebruikt wordt.
Bij zingend lezen worden de klanken lang aangehouden. In die tijd kan het kind vooruitkijken naar de volgende klank. Met andere woorden wordt de eerste klank lang aangehouden, waarna de volgende eraan vastgeplakt wordt. Zingend lezen brengt het kind een stap dichter bij het synthetiseren van een woord.
In onderstaand filmpje wordt duidelijk uitgelegd wat zingend of zoemend lezen is en hoe je het moet toepassen.
Sommige kinderen lezen nog spellend. Ze zeggen alle letters van het woord eerst apart en plakken ze dan aan elkaar om het woord helemaal te lezen. Wanneer je wilt oefenen om vlotter te lezen en dus niet meer eerst te spellen, kan je de techniek zingend lezen toepassen. Deze techniek wordt vooral toegepast bij kinderen die leren lezen, dus in het eerste leerjaar.
In de leesmethode Veilig Leren Lezen wordt er een andere term gehanteerd, namelijk zoemend lezen. Deze termen worden door elkaar gebruikt. Het hangt ervan af welke methode op school gebruikt wordt.
Bij zingend lezen worden de klanken lang aangehouden. In die tijd kan het kind vooruitkijken naar de volgende klank. Met andere woorden wordt de eerste klank lang aangehouden, waarna de volgende eraan vastgeplakt wordt. Zingend lezen brengt het kind een stap dichter bij het synthetiseren van een woord.
In onderstaand filmpje wordt duidelijk uitgelegd wat zingend of zoemend lezen is en hoe je het moet toepassen.
|
Echo-lezen
Hierbij leest de leespartner een zin of een alinea voor uit de tekst en wordt dit door het kind herhaald. Hij of zij leest eigenlijk de zin of alinea na. Let op dat het daadwerkelijk leest en niet slechts nazegt. Om hier aandacht aan te besteden, kan je het kind de tekst laten volgen met een vinger tijdens het lezen. Je kan ook een audio-opname van de tekst maken, met daarin pauzes voor hem of haar om echo te lezen.
Duo-lezen
Bij duo-lezen lees je als ouder samen met je kind. Je kan natuurlijk ook een (oudere) broer of zus inschakelen om samen te lezen. Bij deze techniek is het de bedoeling dat hij of zij hardop leest, terwijl de duo-partner (ouder of iemand anders) meevolgt met de vinger of een balpen en zo in stilte meeleest. Bij fouten of aarzelingen blijft de ouder dan even met een balpen of vinger staan bij het woord. Deze neutrale vorm van feedback zet het kind ertoe aan het woord nogmaals te lezen. Wanneer hij of zij het woord niet kan lezen, helpt de duo-partner door de eerste letter of een deel van het woord voor te zeggen. Er wordt na een aantal woorden of zinnen van beurt gewisseld. Dit heeft een positief effect op de accuratesse, leessnelheid, leesbegrip en intonatie.
Bij duo-lezen lees je als ouder samen met je kind. Je kan natuurlijk ook een (oudere) broer of zus inschakelen om samen te lezen. Bij deze techniek is het de bedoeling dat hij of zij hardop leest, terwijl de duo-partner (ouder of iemand anders) meevolgt met de vinger of een balpen en zo in stilte meeleest. Bij fouten of aarzelingen blijft de ouder dan even met een balpen of vinger staan bij het woord. Deze neutrale vorm van feedback zet het kind ertoe aan het woord nogmaals te lezen. Wanneer hij of zij het woord niet kan lezen, helpt de duo-partner door de eerste letter of een deel van het woord voor te zeggen. Er wordt na een aantal woorden of zinnen van beurt gewisseld. Dit heeft een positief effect op de accuratesse, leessnelheid, leesbegrip en intonatie.
Simultaan lezen
Bij deze leesstrategie ga je samen met je kind hardop lezen. Jullie proberen een gezamenlijk, haalbaar tempo aan te houden. Het is als leespartner belangrijk om een aangepast tempo te hanteren. Je past dit aan aan dat van het kind. Zo raakt hij of zij niet gefrustreerd omdat het niet kan volgen.
Tijdens het simultaan lezen wordt er niet expliciet stilgestaan bij aarzelingen en leesfouten. Op het moment dat het kind aarzelt of een leesfout maakt, krijgt het een onmiddellijke terugkoppeling. Dit komt omdat het jou de tekst hoort lezen.
Bij deze leesstrategie ga je samen met je kind hardop lezen. Jullie proberen een gezamenlijk, haalbaar tempo aan te houden. Het is als leespartner belangrijk om een aangepast tempo te hanteren. Je past dit aan aan dat van het kind. Zo raakt hij of zij niet gefrustreerd omdat het niet kan volgen.
Tijdens het simultaan lezen wordt er niet expliciet stilgestaan bij aarzelingen en leesfouten. Op het moment dat het kind aarzelt of een leesfout maakt, krijgt het een onmiddellijke terugkoppeling. Dit komt omdat het jou de tekst hoort lezen.